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EFFECTS OF INSTRUCTION AND PRACTICE IN CONTENT-INDEPENDENT TEST-TAKING TECHNIQUES UPON STANDARDIZED READING TEST SCORES OF SELECTED SECOND-GRADE STUDENTS
被引：16
|作者：
CALLENBACH, C
[1
]
机构：
[1] ELIZABETHTOWN COLL, DEPT EDUC, ELIZABETHTOWN, PA 17022 USA
关键词：
D O I：
10.1111/j.1745-3984.1973.tb00778.x
中图分类号：
G44 [教育心理学];
学科分类号：
0402 ;
040202 ;
摘要：
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页数：6
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