THE CONTINUING VITALITY OF AFFIRMATIVE-ACTION DIVERSITY PRINCIPLES IN PROFESSIONAL AND GRADUATE-SCHOOL STUDENT ADMISSIONS AND FACULTY HIRING

被引：3

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作者：

GREGORY, DL

机构：

来源：

JOURNAL OF NEGRO EDUCATION | 1994年 / 63卷 / 03期

关键词：

D O I：

10.2307/2967192

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

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页码：421 / 429

页数：9

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