ARITHMETIC TO CHILDREN WITH COCHLEAR IMPLANT

Este trabalho tem como objetivo descrever intervencAo pedagogica realizada para ensino e aprendizagem de aritmetica para uma crianca surda com implante coclear (IC) incluida em uma escola publica de ensino regular. Trata-se de um Estudo de Caso com foco nas atividades de ensino e aprendizagem de aritmetica, realizadas por meio de jogos e brincadeiras com base nos preceitos da InclusAo e da Etnomatematica. As atividades foram desenvolvidas considerando-se os conhecimentos e dificuldades da crianca surda com IC, em realizar atividades de matematica comuns ao segundo ano do ensino regular. As atividades foram realizadas por meio de dramatizacAo e uso de recursos visuais (desenhos, figuras, pinturas, objetos e videos) em todas as sessoes de intervencAo pedagogica. As atividades desenvolvidas com a crianca propiciaram aprendizagem dos conceitos ensinados de forma rapida e eficaz, o que permite concluir que tais recursos sAo eficazes e podem ser desenvolvidos em outros contextos e realidades. Sugerimos a realizacAo de novas pesquisas e estudos que contribuam nAo apenas com a pesquisa na area, mas em especial com o ensino e aprendizagem de criancas surdas com IC em idade escolar.